Lukāšs Gondeks Pirmajā daļā mēs pārliecināts, cik daudz Apple savā privātajā dzīvē izmanto amerikāņi. Tagad vēlos padalīties pieredzē ar Apple produktiem amerikāņu izglītībā. Taču skolu sistēma tur ir ļoti dažāda, tāpēc manus novērojumus, visticamāk, stipri sagrozīs skola un vide, kurā mācījos.
Vidusskola Atslēgu skola piejūras Anapolisā ir ļoti maza un privāta skola ar piecdesmit gadu tradīcijām. Tā ir skola, kas pazīstama ar saviem novatoriskajiem mācīšanas stiliem, kas veicina prāta radošumu un atvērtību atšķirībām. Skola nodrošina visus skolotājus ar strādājošu MacBook Pro, kā arī trešās paaudzes iPad. Skolotāji tos izmanto ne tikai savām vajadzībām, bet arī pareizi iesaista mācībās.
Izmantojot Apple TV un projektoru, kas ir katrai klasei, viņi visus savus materiālus, ko sagatavojuši nodarbībai iPad vai MacBook, projicē uz tā saucamās viedās tāfeles. Piemēram, statistikas stundā skolotājs savā iPad veidoja grafikus, un skolēni vēroja procesu uz tāfeles.
Literatūrā, piemēram, aplikācija tiek izmantota interesantā veidā Sociālais. Skolotājs izmantoja šo lietotni, lai aptaujātu viedokļus par tajā laikā apspriesto darbu. Viņš izveidoja vairākus jautājumus, uz kuriem skolēni pēc tam atbildēja, izmantojot savas viedierīces. Visbeidzot visi anonīmi redzēja rezultātus un atbildes uz jautājumiem uz tāfeles. Studenti turpina strādāt ar rezultātiem un tos apspriest. Skolotāji joprojām pierod savienot savas Apple ierīces ar klasi; šogad skola pirmo reizi piešķīra viņiem šādus līdzekļus. Nedaudz ilgāk iPads izmanto pedagogi un skolēni bērnudārzā, kas arī ietilpst šajā skolā.
"Izaicinājuma un atlīdzības sistēma, kas tiek nodrošināta ar šīm ierīcēm, motivē bērnus nepārtraukti censties uzlabot izpratni un sasniegt mērķus," saka Merilina Maijersone, Bibliotēkas un tehnoloģiju nodaļas vadītāja. Skola pieiet iPad iekļaušanai pirmsskolas izglītībā ar domu, ka, ja rūpīgi pārdomā veidus, kā tehnoloģijas tiek integrētas mācībās, tad to ieguldījums mācību programmā ir patiesi vērtīgs. Skolotāja Nensija Leventāle ir gandarīta par iPad iekļaušanu klasē: "Izglītojošas spēles un zīmēšanas programmas ļauj skolēniem apgūt pilnīgi jaunu mācību veidu."
Lai arī skola ir sajūsmā par nelielo tehnoloģisko revolūciju, bērnudārza direktore Dr. Sjūzena Rozendāla vecākiem apliecina, ka šīs ierīces un lietotnes nav paredzētas skolā, lai aizstātu aktīvo mijiedarbību starp skolēnu un skolotāju. "Mēs izmantojam planšetdatorus, lai attīstītu bērnu zinātkāri un domāšanu," piebilst Rosendahlová.
Par iPad iekļaušanu vidusskolas mācību procesā mācībspēkos tiek runāts jau kopš 2010. gada. Pagājušā mācību gada sākumā ideja tika prezentēta studentiem kā rīks "meklēt informāciju un faktus stundu diskusiju laikā, apskatīt audiovizuālos resursus, ierakstiet un analizējiet datus un izveidojiet oriģināla satura nodarbības ar tādām lietojumprogrammām kā iMovie, Izskaidrojiet visu vai netālu no pod. "
Papildus tam, ka, pateicoties iPad, skolotāji ietaupa skolēnus no dārgām mācību grāmatām un vietas mugursomā, viņi arī iebilda par savu plānu, ka viņu darbam vislabāk vajadzētu sagatavot skolēnus darbam, kas vēl nepastāv. Tāpēc ir jāraugās uz nākotni, kas strauji mainās uz vietu, kur pareiza rīcība ar tehnoloģijām ir ceļš uz panākumiem. Taču lielākajai daļai skolēnu šī ideja šķita skolas principu un ideoloģijas pārkāpums.
Atslēgu skolā māca patstāvīgi domāt un skolēniem veidot savu viedokli, skolēniem svarīgas ir nodarbības, kuru pamatā ir diskusija ar klasesbiedriem. Studenti ir atzīmējuši, ka, ja kāds šodien uz nodarbību atnes savu ierīci, šķiet, ka viņi garīgi atrodas citur un vairāk nodarbojas ar klēpjdatora skatīšanos, nevis nodarbības diskusijām. Vairums no viņiem arī domā, ka klasē nespētu tikt galā ar atbildību, kas nāk ar iPad. Viņi baidās, ka kopā ar viņiem nevarēs koncentrēties stundā.
Viņi savos argumentos neaizmirsa pieminēt arī sīkumus, ko pamanījuši pirmsskolas vecuma bērniem, kuri bērnudārzā ikdienā lieto iPad. «Bērni nepievērsa uzmanību ne apkārtnei, ne citiem klasesbiedriem. Viņi sadarbojās tikai ar savu planšetdatoru,» skolas avīzē atzīmē divi skolēni. "Mēs esam vērojuši, kā bērni, kuri, ja nebūtu viņu iPad, būtu radījuši paši savu pasauli, izmantojot savu iztēli, tagad kļūst atkarīgi no skolas piedāvātajām tehnoloģijām," viņi sūdzas. Key School skolēniem ir svarīga balss, tāpēc skolas vadība nolēma atcelt programmu iPad iekļaušanai klasē. Taču skola turpina mudināt skolēnus uz skolu ņemt līdzi savas ierīces, kas palīdzētu mācīties – portatīvos datorus un viedtālruņus.
Tādējādi vidusskolēni turpinās mācīties bez iPad kā obligātā skolas palīglīdzekļa. Tomēr tie nav pilnībā imūni pret Apple produktiem. Viņiem mākslas ēkā ir vairāki iMac datori, kurus viņi izmanto, lai rediģētu fotoattēlus, noformētu skolas laikrakstu vai izveidotu dizainu. Viņi var arī aizņemties iPad no bibliotēkas. Viņiem ir tikai jāreģistrējas, un viņi vienas nodarbības laikā var izmantot planšetdatoru jebkurai vajadzībai. Tāda pati sistēma darbojas arī ar Google Chromebook datoriem, kas skolēnu vidū nepārprotami pārspēj iPad pēc popularitātes, visbiežāk pateicoties fiziskai tastatūrai, kas atvieglo piezīmju veikšanu stundās.
Atšķirībā no manis, studente Terēza Bilana mācījās skolā kaimiņos Baltimorā, kur mācīšana ar iPad jau ir pilnībā izveidota. Terēza programmu vērtē ļoti pozitīvi. “Šī programma man bija piemērota, un visiem pārējiem bija pozitīva attieksme pret to. Mēs nodarbībās izmantojām iPad galvenokārt piezīmju veikšanai un PDF failu lasīšanai. Tās nebija tā jādrukā, un līdz ar to arī papīrs netika tērēts,» viņš atceras jauno planšetdatoru priekšrocības. “Ipad palīdzēja nodrošināt resursu pieejamību, jo mēs jebkurā laikā varējām kaut ko meklēt, pēc tam to nofotografēt un, piemēram, ievietot savās piezīmju grāmatiņās, lai gan Terēza bija sajūsmā par sistēmu, viņa atzīst, ka tajā bija daži trūkumi. "Man kaut kā pietrūka parastā papīra un zīmuļa, jo es uzskatu, ka, ja kaut ko uzrakstāt uz papīra, jūs to atceraties labāk."
Tomēr tas, iespējams, ir tikai laika jautājums, kad lielākā vairumā Amerikas skolu lielākā vai mazākā mērā pāriet uz iPad - progress ir neizbēgams. Ko jūs domājat par iPad kā skolas rīku? Vai jūs atzinīgi vērtētu šādu sistēmu arī Čehijas skolās?
Raksts tapis, balstoties uz pieredzi, kas gūta, vienu gadu uzturoties Amerikas Savienoto Valstu Merilendas štata galvaspilsētā (Anapolisā).
Vai skolēniem bija jāpērk šīs dārgās (mums SR) ierīces, vai arī kāds tās sponsorēja? Kurš maksā, ja ierīce saplīst?
Vai nav abi? Vai nu tev ir savs, vai arī aizdod skolai, bet varbūt es kļūdos...
Kā tev iet, Lukas? Es ceru, ka, ievietojot rakstu netā, jūs arī izlasīsit reakcijas un komentējat tās. Varbūt mēnesis ir pietiekams laiks, lai izteiktos.
Vai arī man tas jāsaprot kā bērna puspatiesības, kuras nevajadzētu pamanīt?
Es personīgi uzskatu, ka šādu ierīču lietošana bērnudārzos ir absolūti nevajadzīga un nedaudz deģeneratīva. Runājot par citiem izglītības līmeņiem, mūsdienu bērns, kuram nav planšetdatora vai viedtālruņa, ir ārpusē. Tātad atkal nevajadzīgi pamatskolām, jo lielākajai daļai bērnu šīs ērtības ir pašas. Vidusskolām un augstskolām es noteikti sliecos uz to izmantošanu, īpaši tehniskajās jomās. Pats mācos šādu jomu un tas palīdz.
Kopumā, ja es to rezumēju, tam ir zināms progress un nozīme, bet bērniem un skolēniem noraidīt, piemēram, mācību grāmatas un scenārijus no literatūras, ir šausmīga ideja. Pašam vārdam literatūra ir plašāka nozīme kā RAKSTIŅU tekstu krājumam. Tāpēc es ceru, ka pēc 50 gadiem mēs joprojām varēsim izmantot klasisko rakstību un ne tikai drukāšanu.
Bet grāmatas nav rakstītas :) Bet citādi jā - es arī mācos tehnisko jomu, bet es noteikti nerakstītu tehnoloģijas visur.
Es nemaz nešaubos, ka datori pamazām iegūs vietu kā pamata instruments skolās. Bet es nedomāju, ka tās būs planšetdatori tādā formā, kādu mēs zinām šodien, un ka tie būs Apple SW un HW, kā mēs to pazīstam šodien. Planšetdatori un Apple to pašreizējā formā ir pilnīgi nepiemēroti plašai izmantošanai izglītībā. Es rakstu kā apmierināts vairāku Apple produktu lietotājs.
Piekrītu Pizlo. Planšetdatori ir sākumstadijā, un es domāju, ka ideja, ko Microsoft rada ar Surface, ir laba, tikai tā ir jāizārstē no bērnu slimībām.
Atzīmēju, ka man ir arī Apple produkti.
Raksts interesants, man kā PedF studentei interesē planšetdatori mācībās. Vēlos tikai precizēt: vai planšetdatori pieder tikai skolotājiem, vai arī skolēni tos iegūst stundu laikā?